تقييم في التربية الإسلامية السنة الثانية ابتدائي

السنة الثّانية تقييم مكتسبات المتعلّمين نهاية الثّلاثي الثّالث في التّربية الإسلاميّة الاسم: . . . . . . . […]

السنة الثّانية

تقييم مكتسبات المتعلّمين نهاية الثّلاثي الثّالث

في التّربية الإسلاميّة

الاسم: . . . . . . . . . . . . الّلقب: . . . . . . . . . . .

السّند1:

زار بلال جدّه فوجده يتلو بعض السور القرآنيّة.

التعليمة1-1:أربط بين الآية و السّورة المناسبة لَها.

والعاديات ضبحا	ª	§ سورة القدر
إذا زلزلت الأرض زلزالَها	ª	§ سورة العاديات
ليلة القدر خير من ألف شهر	ª	§ سورة الزلزلة

معـ1ب

السّند2:

بعد أن أنهى الْجدّ تلاوة السّور وخرج إلى الضّيعة وشرع يَحرث الأرض بَجد ونشاط لكنّه تعب لكبَر سنّه فعرض عليه بلال المساعدة

التعليمة2-1:أواصل كتابة الْحديث الشّريف.

قال الرّسول T : “……………في عون العبد مادام …………..في عون ……………”

معـ1أ

السّند3:

شكر الْجدّ حفيده وطلب منه أن يَجمع بعض الْخضر والثّمار من الضّيعة ويعطيها لِجاره الفقير لأن الله عز وجل أمرنا بالإحسان للفقراء والْمحتاجين

التعليمة3-1:أضع العلامة (Х) أمام الآية الدّالة على ذلك .

وثيابك فطهّر

يا أيّها الّذين آمنوا اتّقوا الله وكونوا من الصّادقين.

وأحسنوا إن الله يُحبّ الْمحسنين.

معـ2ب

السّند4:

عبّر بلال لِجدّه وعن إعجابه بالنّباتات الكثيرة والْمتنوعة والْحيوانات الْمختلفة بالضّيعة .فقال الْجدّ “كلّ ذلك من نعم الله علينا في الأرض فهو الّذي خلق كلّ شيء”

التعليمة4-1: أكمّـل الآية الّتي استدلّ بها الْجدّ بـ:ما – خلق – الأرض.

قال الله تعالى:» هو الّذي . . . . . . . . . . . .لكم . . . . .في . . . . . . . . . . جميعا «

معـ2أ

السّند5:

عاد بلال إلى منزله بعد أن قضّى وقتا مُمتعا مع جدّه و آستفاد من نصائحه وتصرّفاته

التعليمة5-1:أكتب نعم أو لا أمام كل وضعيّة.

أشتري لِجاري ملابس العيد

أساعد صديقي على فهم الدّرس

أتعاون مع رفاقي لشراء أدوات تلميذ مُحتاج.

أنْجز التّمارين لصديقي حتّى لا يعاقبه المعلّم

أكذب على أبي حتّى لا يعاقبنِي

معـ3

جدول إسناد الأعداد

المعاييـــــــــر مستويـــــــات التّملّك		معايير الحد الأدنى				معيار التميز يقيم المواقف و السّلوكات	المجموع
المعاييـــــــــر مستويـــــــات التّملّك		معـ1أ يفهم الوضعيّة :يذكر	معـ1ب يفهم الوضعية :يعدّد	معـ2أ يحلل الوضعيّة: يستدل	معـ2ب يحلل الوضعيّة:يبرر	معيار التميز يقيم المواقف و السّلوكات	المجموع
انعدام التملك	(-)	0	0	0	0	0	20
دون التملك الأدنى	(+)	1	1	1	1	1-2
التملك الأدنى	(++)	2	2	2	2	3-4
التملك الأقصى	(+++)	3	3	3	3	5