Devoir Tn

  • Avatar de l’utilisateur

    admin

  • Category:

    السنة السادسة ابتدائي التربية الإسلامية

  • arab

تقييم في التربية الإسلامية السنة السادسة ابتدائي

      اختبار الثلاثي الأول              المادة : تربية إسلامية 2013/2014                 القسم:الساد       المعيار السنـــــــــــــــد والتعليمـــــــــــــة العدد   […]

تقييم في التربية الإسلامية السنة السادسة ابتدائي

 

 

 

اختبار الثلاثي الأول              المادة : تربية إسلامية

2013/2014                 القسم:الساد

 

 

 

المعيار السنـــــــــــــــد والتعليمـــــــــــــة العدد
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 

مع 1أ

 

 

 

 

مع2أ

 

 

 

 

مع4

 

عتبة1

 

 

 

 

 

 

مع 1ب

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مع2أ

 

 

 

 

 

 

 

مع 4

 

عتبة2.

 

 

 

 

 

 

مع  . 3.

 

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مع 2أ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مع2ب

C      السنـــ1ــد:

كان عمر يعود إلى بيته متعبا أثر يوم من العمل في حضائر البناء ، ورغم ذلك كان يحس بالراحة والطمأنينة على عكــس ابنه فهمي  فقد كان دائم التذمر من تـردي حالتهــم الاجتماعية خاصة عند مقارنتها بحال زملائه في المدرسة . وفي يوم من الأيام ناداه أبوه وطلب منه الجلوس إلى جانبه وقال له : ” من حقك يا ولدي أن تتمنى أن نكون أحسن حال لكن فلتنظر إلى ما وفرته لك فأنت تتلقى تعليمك بالمدرسة و تلبى لك كل متطلبات الدراسة   وتلبس لباسا يستر وتأكل ما يشبعك ويغذيك لتكون في صحة جيــدة  وهذا كــل ما اقــدر عليه بما اكسبه مقابل  عملي .”

التعليمــ1ـة:

أضع علامة (×)أمام المعنى المناسب:

من حق الولد على والديــه:

·       تعليمه أحسن تعليم¨

·       توفير كل ما يطلبه بغض النظر عن طاقاتهما¨

·       حسن تاديبه ¨

التعليمـ2ــة: أضع علامة أمام حديث الرسول الكريم  صلى الله عليه وسلم  لأدعم به اختياري.

ð                       “وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانا

ð                       ” من حق الولد على الوالد أن يحسن أدبه .

التعليمــ3ــة:

أبدي رأيي في تصرف فهمي :

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

·       السنـــ2ــد: واصل فهمي حواره مع أبيه فقال : “لكن يا أبي هل من العدل أن نكون فقراء ويوجد أناس أغنياء فالله يظلمنا بالفقر ” فاستدرك الأب وقال لا يا ولدي لا تقل هذا فالله سبحانه وتعالى لا يظلم عباده بل هو عادل ومظاهر عدل الله كثيرة ”

التعليمــ1ـة: أضع في إطار ما يدل على عدل الله

·       مجازاة المحسن بالإحسان

·       الله يسوى في الجزاء  بين المحسن والمسيء

·       محاسبة الناس على أعمالهم بعد إنذارهم عن طريق الرسل

 

 

 

التعليمــ2ـة:

أختـــــار مـــن بيــــن هـــذه الآيـــــات ما تدعــــم به جوابـــــك  :

Q      “كتـــــتب ربكم علــــى نفسه الرحمــــــــة”

Q      شهد الله أن لا إله إلا هو والملائكة وأولوا العلم قائما بالقسط لا إله إلا هـــو العزيـــــــز الحكيـــم”

التعليمــ3ـة:

أبدي رأي في العدل الإلهي وآثاره في  الحياة بين الناس وفي المجتمع كافة :

…………………………………………………………………….

………………………………………………………………..

السنـــ3ــد:

أنهى  السيد عمر مناقشته مع فهمي وعند سماع الآذان أخذ إبريق الماء وشرع يتوضأ.

التعليمــ1ـة: أذكر سنن الوضوء مرتبة:

…………….    …………….      ……………   …………..   ……………

التعليمــ2ـة: أذكر فرائض الوضوء مرتبة :

………..  …………………..  …………………………….   ……………..

………………………………………………………

التعليمــ3ـة: أذكر  نــــــواقض للــــــوضوء.

…………………………………………………………………………

C      السنـــ4ــد:

استمع فهمي لأبيه وهو يصلي صلاة المغرب فسمعه يقرأ سورة التكويــر :

التعليمـ1ـة:رتب الآيات التالية من سورة التكوير بكتابة الأرقام الناقصة

وإذا البحار سجــرت ¡وإذا العشــار عطـلت   ¡ وإذا النفوس زوجت ¡  وإذا الوحوش حشـــرت ¡  وإذا الـــموؤودة سئــلت  ¡ بـأي ذنـب قتلـت¡ وإذا الصحــف نشــرت ¡

علمـــت نفــــس ما أحضـــرت¡ وإذا الجــــحيـــم سعـــــرت ¡وإذا الجنـــــــة ازلفــــت ¡ وإذا السمـــــــــاء كشطـــــت ¡  و إذا النجـــوم انكــدرت  ¡ وإذا الجبال سيـــــرت ¡ إذا الشمــــــس كـــورت 

 

التعليمـ2ـة: أكتب أمام كل معنى الآية المناسبة له من سورة التكوير

·       عودة الأرواح الى الأجســــــــــاد:……………………………….

·       وأد البنات وتشنيع الإسلام بهــــذا التصرف :………………………

·       مظاهــــــر عــــدل الله:……………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

1

 

1

 

 

1

 

 

 

2.5

 

 

 

 

 

1

 

1

 

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

2.5

 

 

 

 

 

1

 

1

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

1

1

1

      جـــدول إسناد الأعـــداد
  مستويات التملك معايير الحد الأدنى معيار التميز
  مع1أ مع1ب مع2أ مع2ب معـ3 معـ4
  انعدام التملك – 0 0 0 0 0 0
  دون التملك الأدنى + 1 1 1 1 1 2.5
  التملك الأدنى++ 2 2 2 2 2 2.5
  التملك الأقصى +++ 3 3 3 3 3 5

 

 

      جـــدول إسناد الأعـــداد
  مستويات التملك معايير الحد الأدنى معيار التميز
  مع1أ مع1ب مع2أ مع2ب معـ3 معـ4
  انعدام التملك – 0 0 0 0 0 0
  دون التملك الأدنى + 1 1 1 1 1 2.5
  التملك الأدنى++ 2 2 2 2 2 2.5
  التملك الأقصى +++ 3 3 3 3 3 5

 

      جـــدول إسناد الأعـــداد
  مستويات التملك معايير الحد الأدنى معيار التميز
  مع1أ مع1ب مع2أ مع2ب معـ3 معـ4
  انعدام التملك – 0 0 0 0 0 0
  دون التملك الأدنى + 1 1 1 1 1 2.5
  التملك الأدنى++ 2 2 2 2 2 2.5
  التملك الأقصى +++ 3 3 3 3 3 5

 

      جـــدول إسناد الأعـــداد
  مستويات التملك معايير الحد الأدنى معيار التميز
  مع1أ مع1ب مع2أ مع2ب معـ3 معـ4
  انعدام التملك – 0 0 0 0 0 0
  دون التملك الأدنى + 1 1 1 1 1 2.5
  التملك الأدنى++ 2 2 2 2 2 2.5
  التملك الأقصى +++ 3 3 3 3 3 5

 

 

 

 

 

 

0 Reviews

Write a Review

Main Content