اسم التلميذ و لقبه : ……………………………………..J رياضيات الدائرة الأولى عربية مدرسة المنصورة السنة الرابعة “هــ “ نص الوضعية […]
اسم التلميذ و لقبه :
……………………………………..J
|
رياضيات
|
الدائرة الأولى عربية
مدرسة المنصورة السنة الرابعة “هــ “ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
نص الوضعية | المعايير | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
السند عـــ1ـــــدد:
سافر الإخوة “علاء” و “منذر” و زينب” إلى القرية لزيارة عمّهم هناك بعد أن سلّم أبوهم لكل واحد منهم 500 8 مي . دفع علاء ثمن التذاكر الثلاثة لركوب الحافلة ، ثمن التذكرة الواحدة ( ذهابا و إيّابا ) 270 1 مي. 1) أحسب ثمن تذاكر الحافلة بالمي :
…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
2) أحسب المبلغ الذي بقي لعلاء بالمي
…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
السند عـــ2ـــــدد:
خرج الأطفال الثلاثة مع ابن عمّهم ماهر للتنّزه في القرية ، فاُقترح عليهم زيارة نادي رمي الكرة الحديدية الذي يرتاده في أوقات فراغه . و قام مع ابنَيْ عمّه “علاء” و “منذر” بمسابقة الرمي ، فكانت النتائج كالآتي :
1) أحول في الجدول السابق المسافات إلى الصم 2) أكتب ( صحيح ) أو ( خطأ ) داخل الإطار : قالت زينب : الفائز هو ” علاء”
*) أعلل بكتابة رياضية………………………………………………………………………………………………………………..
السند عـــ3ـــــدد: انطلق الأطفال من بيت ماهر نحو نادي رمي الكرة الحديدية فخطوا المسلك التالي : 2 → 2↓ 2← 1↑ 2← 1↑
1 ) ارسم المسلك على الشبكة انطلاقا من ” م ” نحو ” ن ” . 2 ) ارسم مسلكا مختصرا بلون آخر . 3 ) عبر بالخطوات عن المسلك الجديد المختصر.
|
مع 1 مع 2أ/ج
مع 1 مع 2ب
مع 3
مع 5
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
نص الوضعية | المعايير | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
السند عـــ4ـــــدد: خرج الأطفال من النادي ، و قصدوا السّوق ، و كان الحرّ شديدا في ذلك اليوم ، فاشترى الإخوة الثلاثة 3 قبّعات من سعف النّخيل ، ثمن الواحدة 750 2 مي ، ونظارات شمسية بـ 600 2 مي الواحدة دفع منذر ثمن القبعات و دفعت زينب ثمن النّظارات .
أحسب المبلغ المتبقي عند منذر بالمي : (1 …………..………………………………………….. ………………………………. ……………………………………………………… ……………………………….. أحسب المبلغ الذي بقي لزينب بالمي (2 ……………………………………………………………. ……………………………….. ………………………………………………………. ………………………………… السند عــ5ـــــدد: أعجب الإخوة ببعض التحف من الصّناعات التقليدية للقرية ، ثمن التحفة الواحدة 050 3 مي، فأرادوا شراء ثلاث تحف منها. أطرح سؤالا مناسبا لهذه الوضعية يتطلّب حلّه إنجاز عمليّتين :
………………………………………………………………………………………………………………………..السؤال : العمل الحل ……………………………………………………………………………… …………..………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… …………..…………………………………………………………………..
جدول إسناد الأعداد
|
مع 4
مع 1 مع 2أ/ج مع 2ب مع 2أ/ج مع 2ب
مع 5
مع 5
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
المعايير
- المعيار 1 : التأويل الملائم
- استعمال المناسبة
- صحة التمشي المعطيات في الإجابة عن سؤال
- المعيار 2 : صحة الحساب
- جمع عددين أو أكثر بالإحتفاظ
- طرح عدد من آخر
- مقارنة عددين فأكثر
- المعيار 3 : الاستعمال الصحيح لوحدات القيس
- تمثيل مبلغ مالي بالقطع النقدية
- إجراء تحويلات متعلقة بأنظمة القيس
- المعيار 4 : استعمال خاصيات الاشكال الهندسية
- رسم المسالك على الشبكة
- المعيار 5 : الدقة
- تقديم طريقة مختصرة للحل
- طرح سؤال مناسب ذي مرحلتين لوضعية و الإجابة عنه
- دقة الرسوم