تقييم مكتسبات تلاميذ السّنة السّادسة من التّعليم الأساسي رياضيات الثّلاثي الأول الاسم و اللقب:…………………………….. القسم :………………………………………. […]
|
تقييم مكتسبات تلاميذ السّنة السّادسة من التّعليم الأساسي | ||
رياضيات |
الثّلاثي الأول
|
||
الاسم و اللقب:…………………………….. | القسم :………………………………………. | الرّقم :………………………………………. | |
المعايير | الوضعيّات | ||||||||||||
الوضعيّة الأولى
السّند: قرّرت عائلتنا شراء حاسوب فمنه الأصلي 981 د فقدّم لنا صاحب المغازة المطويّة التّالية التي تتضمّن عرضين:
|
|||||||||||||
مع 1 مع 2 مع 1 مع 2
|
التّعليمات:
1 – 1 أحدّد بالدّينار ثمن كلفة الحاسوب في العرض الأوّل. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….
1 – 2 أحدّد بالدّينار ثمن كلفة الحاسوب في العرض الثّاني. ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. |
||||||||||||
مع 5
|
1 – 3 أتمّم تعمير خانات الجدول بالمقادير الماليّة المناسبة كلّما أمكن ذلك.
|
||||||||||||
مع 1
مع 2 |
الوضعيّة الثّانية
السّند نظّم صاحب المغازة عمله على النّحو التّالى: · عدد ساعات العمل في اليوم: 8 ساعات و 30 دق موزّعة على فترتين. · فتح المغازة في السّاعة 8 و 30 دق صباحا. · عدد ساعات العمل الصّباحيّة 4 ساعات و 45 دق. · غلق المغازة في السّاعة 19 · يوم الأحد راحة أسبوعيّة. التّعليمة: أتمّم البيانات النّاقصة على هذه المعلّقة لتكون جاهزة لتثبيتها على باب المغازة.
|
||||||||||||
|
|||||||||||||
مع 4
مع 4
مع 4
مع 5
|
الوضعيّة الثّالثة
يمثّل الرّسم التّالي تصميما لحديقة مقسّمة إلى 3 أحواض موجودة أمام هذه المغازة.
التّعليمات 3 – 1 أنقل هذا التّصميم على ورقتي معتمدا نفس الأقيسة.
3 – 2 ما نوع شكل كلّ حوض من الأنواع الثّلاثة؟ ………………………………………………………………………….. 3 – 3 ما نوع شكل هذا المنبت أ ، ب ، ج ، د ؟ …………………………………………………………………………..
أعلّل إجابتي.
……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………….
|
جدول إسناد الأعداد
المعايير
مستويات التّملّك |
معايير الحدّ الأدنى | التّميّز | ||||||||||
مع 1 | مع 2 | مع 4 | مع 5 | |||||||||
انعدام التّملّك | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||
تملّك دون الأدنى | 2.5 | 0.5 | 1 | 1.5 | 1 | 2 | ||||||
2 | 2.5 | |||||||||||
تملّك أدنى | 5 | 3 | 2 | 4 | ||||||||
تملّك أقصى | 7.5 | 3.5 | 4 | 4.5 | 3 | 5 | ||||||