المدرسة الابتدائية غمادي السنة الدراسية: 2010-2011 اختبار في مادة القراءة الوحدة الثالثة المعلم: …………. السنة :5 أساسي النّص: مرّ […]
المدرسة الابتدائية غمادي
السنة الدراسية: 2010-2011 |
اختبار في مادة القراءة
الوحدة الثالثة |
المعلم: ………….
السنة :5 أساسي |
النّص:
مرّ رجل يبدو طويل القامة عريض الكتفين: لكنه مُطرقٌ رأسه، مًقوّسٌ ظهره اتقاء المطر، يرتدي بذلة العمل و يحمل سلّة و معولا. كان يشقّ طريقه بين تلك السهام وهي تصفعه على وجهه و على رقبته و يديه، ثمّ وقف أمام بيت متواضع و قرع فَفُتح له و دخل و حيّى مبتسما ثم نفض ثيابه و جلس بين صبية يتدفؤون قرب الكانون..
و جاء الفجر، فهبّ الرجل من مضجعه و أكل مع صغاره و زوجته قليلا من الكسرة و الحليب ثم حمل محراثا و رزمة من القمح، و ساق وساق جمله امامه و اتجه إلى الحقل رفقة أبنائه: فالأولاد الكبار يعملون معه و الصغار يتعلمون فالعلم قاهر الصعاب.
كانت العاصفة قد هدأت، فطلعت الشمس من وراء الجبل و اشتدّت حتى كانت في حرارة أيام الصيف، وثقُلت وطأتها على رأس ذاك الحرّاث، لكنه لم يسترح و لم يُرح جمله إلا بعد أن أتمّ عمله ذاك. هجع برهة ثم اتجه إلى أعمال أخرى، فأقبل على الكروم يشذبها، وعلى المشاتل ينقيها و يُغطيها، و على الخضر و البقول يتفقّدها و يداويها ثم أمسك بالفأس يضرب بها الارض في قوة و عزم وهو يقول:” ماذا رأيتم يا أولادُ؟ لقد كانت أرضا صلبة، ولكنها وجدت من هو أصلب منها!.. و مع ذلك فهي أرض كريمة و وفيّة…”
حياته عمل متواصل لا يستريح و لا يدع الأرض تستريح فهو يطمح أن يُطوّر فلاحته و يُحسّن إنتاجه..
مستويات التملّك | معايير الحد الأدنى | مع التميز | |||
معـ 2أ | معـ 2 ب | معـ 2ج | معـ 3 | معـ 4 | |
(—) | 0 | 0 | 0 | 0 |
1.5 3.5 5 |
(+–) | 1.25 | 1.25 | 1.25 | 1.25 | |
(++-) | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.5 | |
(+++) | 3.75 | 3.75 | 3.75 | 3.75 |
-1- أذكر ثلاثة أعمال قام بها الفلاح أثناء عمله.
-……………………………………………………………………………..
-…………………………………………………………………………….. مع2 أ
-……………………………………………………………………………..
-2-الفلاح يستعمل أدوات تقلديّة للفلاحة ، أستخرج قرينة تدلّ على ذلك
………………………………………………………………………………
-3- الفلاح يحب أرضه و يصارعها في نفس الوقت.
أدعم هذه الفكرة بجملة من النص
……………………………………………………………………………… مع2 ب
-4-الفلاح يسعى لتعليم أبنائه ،أستدل على هذه الفكرة بجملة من النص
………………………………………………………………………………
-5- أعوض المفردات المسطرة بما يفيد نفس المعنى – العلم قاهر الصعاب=…………………………………………………… مع2 ج
هجع الفّلاح برهة=……………………………………………………
-6- أكتب فقرة قصيرة تقدم فيها طرقا عصريّة للفلاحة لمساعدة الفلاح
على تحديث فلاحته.
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………. مع3
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
-7- ما رأيك في هذا الفلاح
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
-8- ما رأيك في علاقته بأبنائه
………………………………………………………………………………. مع 4
………………………………………………………………………………