1.    مرّ الأب في حياته بمرحلتين. ما هما ؟ استخراج القرينة الدالة على كل مرحلة.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.    ما هي الطريقة التي اعتمدها الأب ليهدّئ من ثورة سامي ؟

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.    كلما تذكّر الأب الماضي شعر بالحزن. استخرج قرينة دالة على ذلك.

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….

4.    أصنّف الأفكار التالية إلى فرعيّة و رئيسيّة.

تذمّر سامي  – نجاح الأب في التغلّب على ظروفه الصعبة  –  مساعدة الأم لابنها عندما كان تلميذا.

5.    أعوّض العبارات المسطّرة بأخرى لها نفس المعنى.

شقّ عليه :…………………………………………………….

جاثيا على ركبتيه :……………………………………………..

يحبّر أوراقه :…………………………………………………..

عتبة1

6.    حدّث الأب ابنه المتذمّر عن علاقته بضوء الشمعة. فما رأيك في ذلك ؟

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

عتبة2

7.    أخذ الأب الشمعة بين يديه  و قرّبها إليه. حسب رأيك على ما يدلّ هذا الموقف ؟

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

8.    استعن بالأفكار التالية لتلخّص النصّ في خمسة أسطر.

–         رجوع الطفل إلى مكانه صامتا.

–         تذكّر الأب لماضيه الكئيب.

–         الظروف الصعبة التي عاشها.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

9.

على ضوء شّمعة

اِنطفأ النّور فجأة، فاُستحال البيت إلى وَكْرٍ دَامِسٍ أفزع الصّغار فهبّوا مذعورين ضـاجّين، و لم يلبث سامي “وهو الابن الأكبر لإبراهيم” أن يتذمّر و يتأفّف، و يبدي سخطه و استياءه، بينما ظلّ أبوه جالسا إلى مكتبه دون أن يبدي أيّ قلق و لا اُمتعاضـا. و خفّت الزّوجة في الحين و أشعلت الشّموع، و لكنّ سامي لو تهدأ ثورتـه، و شقّ عليه أن ينهي دروسه على نور شمعة هزيلة، فناداه أبوه و قال له : “اِسمع يا ولدي، لقد أمضى أبوك نصف عمره على ضوء هذه الشمعة، و لم أكن أقوم بواجباتي المدرسيّة و أنا تلميذ مثلك إلاّ على نورها الباهت، و رغم ذلك فإنّ ضعف الإنارة لم ينل من عزيمتي و لو مرّة واحدة، و ها أنت تراني اليوم و الحمد لله… فاُذهب يا بنيّ و لا تكسل عن إتمام دروسك، فإنّ نور الكهرباء، و إن كانت فوائده لا تحصـى و لا تعدّ ففقدانه لا يؤخّر في ذوي العزائم القويّة “.

أطرق الطفل رأسه و انصرف، و تبعه أبوه بعينيه إلى أن أخذ مكانا، ثمّ نظر إلى الشمعة نظرة طويلة، فسرح به خياله إلى ماضيه الكئيب، و رأى في شعلتها المتصاعدة صورة حيّة لليالي الطويلة التي قضاها على نورها جاثيــا على ركبتيـه يتصفّح الكتب و يحبّر الأوراق… و تراءت له أمّه وهي تسامره إلى ساعة متأخّرة من الليل محاولة إبعاد النّوم عنه بكأس خفيفة من الشـاي الأحمر… و تذكّر الحصير البـالي الذي طالما آلم ركبتيه، و سيول الماء المنهمر من سقف بيتهم المتصدّع، و مائدة الطعام التي نخرت أحرافهـا… و أفضى به ذلك إلى كثير من المشاهد المؤلمة، فلم يدري كيف اُنحدرت على خدّيه دمعتان مسحهما على الفور، و حمد الله الّذي وهبـه قوّة العزيمـة و أنار له السبيل، ثمّ أخذ الشّمعة بين يديه، و قرّبها إليه و استأنف عمله….

محمد التومي.