الجمهوريّة التّونسيّة وزارة التّربية والتكوين الإدارة الجهويّة للتعليم ………… دائرة اللّغة العربيّة تقييم مكتسبات التّلاميذ في نشاط […]
الجمهوريّة التّونسيّة
وزارة التّربية والتكوين الإدارة الجهويّة للتعليم ………… دائرة اللّغة العربيّة
|
تقييم مكتسبات التّلاميذ في نشاط :التّربية الإسلامية
نهاية الثلاثي الثالث
|
مدرسة : |
الدّرجة : الثانية | ||
السّنة : الثالثة | ||
الإسم واللّقب :………………. | المعلّم : |
المعايير | نصّ الوضعيّة | العدد | |||||||
معـ2أ
معـ2ب
معـ2ج |
السند 1 :
في ليلة من ليالي الشتاء بينما كنّا مجتمعين في البيت سمعنا صراخ جارنا محمود وأولاده . فخرج كل ّالجيران في هلع شديد . فشاهدنا النيران تلتهم أثاث البيت . وكانت الرّياح القويّة تمنع الجيران من السيطرة على الحريق بسرعة …وبعد جهد جهيد تمكّنّا من السيطرة عليه. التّعليمة 1 : ـ ” هبوب الرّياح” مظهر من مظاهر قدرة اللّه سبحانه وتعالى . * أذكر ثلاثة مظاهر أخرى تبرز قدرة اللّه سبحانه وتعالى : ـ ……………………………………………….. ـ………………………………………………… ـ………………………………………………… السند 2 : أتت النيران على جميع ممتلكات الجار المسكين . فقرّر الجيران مساعدته ، فقاموا بجمع المال وشراء أثاث جديد لمنزله . التعليمة 2 ـ1: * أذكر ثلاثة مواقف أخرى يتعاون فيها الجيران مع بعضهم : ـ………………………………………………………. ـ………………………………………………………. ـ………………………………………………………. التعليمة 2 ـ2 : ـ أدعّم إجابتي بذكر آية قرآنية يدعونا اللّه فيها إلى التعاون : ـ قال اللّه تعالى :” …………………………………….. ……………………………………………………….. |
1.5
1.5
1.5 |
المعايير | نصّ الوضعيّة | العدد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
معـ3
معـ3 |
ـ السّند 3 :
فرح العمّ محمود بما قدّمه له جيرانه فكان يدعو لهم في صلاته اليوميّة بالخير الكثير والرّزق الحلال . ـ التعليمة 3 ـ 1: ـ أتمّم تعمير الجدول التالي بكتابة ” سرّا ” أو ” جهرا ” في المكان المناسب من الجدول :
التعليمة 3 ـ2 : ـ مارأيك في تصرف الجيران مع جارهم محمود ؟ ـ …………………………………………………………. ……………………………………………………………. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6
5 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
جـــــدول إسنـــــاد الأعــــداد
ـ معـ1 : الهدى القرآني ـ معـ2 :العقيدة ـ معـ3 :العبادات ـ معـ4: أخلاق
|